Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/135473Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Martínez Novo, Carmen (Dir.) | - |
| dc.creator | Tattay Bolaños, Libia | - |
| dc.date | 2011-09 | - |
| dc.date | 2015-04-07T20:50:47Z | - |
| dc.date | 2015-04-07T20:50:47Z | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T20:07:26Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T20:07:26Z | - |
| dc.identifier | Tattay Bolaños, Libia. 2011. La "educación propia" en territorios indígenas caucanos: escenarios de hegemonía y resistencia. Tesis de maestría, Flacso sede Ecuador. | - |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10469/6800 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/135473 | - |
| dc.description | Desde hace más de 30 años el Programa de Educación Bilingüe e Intercultural (PEBI) del Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC), en Colombia, orienta un proyecto alternativo de educación concebido esencialmente como una práctica política y por consiguiente configurado como uno de los vehículos más fuertes de transmisión de los principios que sustentan la tradición de organización y resistencia indígena en el Cauca. Las bases del proyecto se han enfocado principalmente a la formación de maestros y maestras que más allá de cumplir un papel en el aula, orientan y alimentan la propuesta del movimiento indígena. Actualmente esta formación se da desde diferentes espacios orientados por el PEBI. Mientras que los enunciados pedagógicos y organizativos se emiten desde un proyecto organizativo con objetivos de cierta manera homogéneos (aunque el proceso interno también esté caracterizado por diferentes matices y grados de heterogeneidad), las prácticas y los discursos de los maestros y la dinámica educativa general ocurre en escuelas y entornos comunitarios con campos de fuerzas diferenciados. | - |
| dc.format | 112 p. | - |
| dc.format | image/jpeg | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Quito : Flacso sede Ecuador | - |
| dc.rights | openAccess | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | - |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | - |
| dc.subject | EDUCACIÓN ALTERNATIVA | - |
| dc.subject | COMUNIDADES INDÍGENAS | - |
| dc.subject | EL CAUCA (COLOMBIA) | - |
| dc.subject | CULTURA DOMINANTE | - |
| dc.subject | RESISTENCIA A LA OPRESIÓN | - |
| dc.subject | EDUCACIÓN INTERCULTURAL | - |
| dc.subject | CONSEJO REGIONAL INDÍGENA DEL CAUCA (CRIC) | - |
| dc.title | La "educación propia" en territorios indígenas caucanos: escenarios de hegemonía y resistencia. | - |
| dc.type | masterThesis | - |
| Aparece en las colecciones: | Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ecuador - FLACSO - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.