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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/135473
Título : | La "educación propia" en territorios indígenas caucanos: escenarios de hegemonía y resistencia. |
Autor : | Martínez Novo, Carmen (Dir.) |
Palabras clave : | EDUCACIÓN ALTERNATIVA;COMUNIDADES INDÍGENAS;EL CAUCA (COLOMBIA);CULTURA DOMINANTE;RESISTENCIA A LA OPRESIÓN;EDUCACIÓN INTERCULTURAL;CONSEJO REGIONAL INDÍGENA DEL CAUCA (CRIC) |
Editorial : | Quito : Flacso sede Ecuador |
Descripción : | Desde hace más de 30 años el Programa de Educación Bilingüe e Intercultural (PEBI) del Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC), en Colombia, orienta un proyecto alternativo de educación concebido esencialmente como una práctica política y por consiguiente configurado como uno de los vehículos más fuertes de transmisión de los principios que sustentan la tradición de organización y resistencia indígena en el Cauca. Las bases del proyecto se han enfocado principalmente a la formación de maestros y maestras que más allá de cumplir un papel en el aula, orientan y alimentan la propuesta del movimiento indígena. Actualmente esta formación se da desde diferentes espacios orientados por el PEBI. Mientras que los enunciados pedagógicos y organizativos se emiten desde un proyecto organizativo con objetivos de cierta manera homogéneos (aunque el proceso interno también esté caracterizado por diferentes matices y grados de heterogeneidad), las prácticas y los discursos de los maestros y la dinámica educativa general ocurre en escuelas y entornos comunitarios con campos de fuerzas diferenciados. |
URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/135473 |
Otros identificadores : | Tattay Bolaños, Libia. 2011. La "educación propia" en territorios indígenas caucanos: escenarios de hegemonía y resistencia. Tesis de maestría, Flacso sede Ecuador. http://hdl.handle.net/10469/6800 |
Aparece en las colecciones: | Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ecuador - FLACSO - Cosecha |
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