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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/135425| Título : | ¿Cómo incide la interacción de instituciones formales e informales en el proceso de formulación de la política pública de educación de calidad?. |
| Autor : | Fontaine, Guillaume (Dir.) |
| Palabras clave : | INSTITUCIONES PÚBLICAS;POLÍTICA GUBERNAMENTAL;ESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA;CALIDAD DE LA EDUCACIÓN;POLÍTICA EDUCATIVA;ESTADO;PROBLEMAS SOCIALES;ECUADOR |
| Editorial : | Quito, Ecuador : Flacso Ecuador. |
| Descripción : | El presente documento de investigación se centra en análisis de la política pública de educación básica en Ecuador, analizada desde los instrumentos. Esto remite a establecer el estudio en por lo menos tres dimensiones; el momento de la política, descripción de las líneas de acción y la descripción de tales acciones. El planteamiento de la temática en torno a la formulación de política pública sitúa el análisis en una temporalidad específica dentro del ciclo de la política; se analiza los elementos del entorno y su interacción para visualizar cómo inciden en la formulación de política. Luego, el enfoque teórico que fundamenta la investigación es el institucionalismo; modelo conceptual que permite entender de manera clara el proceso de interacción entre instituciones formales, informales, surgimiento del problema social y puesta en agenda; dinámica en la cual se formula la política pública. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/135425 |
| Otros identificadores : | Padilla Sánchez, Juan Pablo. 2015. ¿Cómo incide la interacción de instituciones formales e informales en el proceso de formulación de la política pública de educación de calidad?. Tesis de maestría, Flacso Ecuador. http://hdl.handle.net/10469/8495 |
| Aparece en las colecciones: | Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ecuador - FLACSO - Cosecha |
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