Ciencias exactas, percepción e impacto en el Ecuador.

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Título :	Ciencias exactas, percepción e impacto en el Ecuador.
Autor :	Albornoz Barriga, María Belén (Dir.)
Palabras clave :	ESCUELA SECUNDARIA;MATEMÁTICAS;FÍSICA;ENSEÑANZA;PSICOLOGÍA;CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN;ENSEÑANZA SUPERIOR;JÓVENES;ECUADOR
Editorial :	Quito, Ecuador : Flacso Ecuador
Descripción :	En el presente estudio se realizará una investigación sobre una problemática ecuatoriana específica, la percepción de rechazo que se ha creado alrededor del aprendizaje de la ciencia exacta, física y matemáticas entre los jóvenes que cursan el bachillerato. Se analizará al sistema educativo vigente, que se encuentra en una etapa de transición desde un sistema tradicional y obsoleto basado en el aprendizaje conductista y abstracto, el cual, limita la capacidad de resolución de problemas por parte de los alumnos; hasta llegar al actual sistema que propone un método constructivista cimentado en el aprendizaje significativo, donde el alumno aprende lo que quiere aprender y de la forma en la que él entiende.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/133142
Otros identificadores :	Charro Simbaña, Francisco Fausto. 2016. Ciencias exactas, percepción e impacto en el Ecuador. Tesis de maestría, Flacso Ecuador. http://hdl.handle.net/10469/9769
Aparece en las colecciones:	Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ecuador - FLACSO - Cosecha

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