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Título :	Psychomotor development and the quality of early care El desarrollo psicomotor y la calidad de la atención temprana
Palabras clave :	atención;jardines infantiles;indicadores de calidad;vigilanate;preescolar;desarrollo psicomotor;attention;child day-care center;quality indicators;caretaker;preschool child;psychomotor development
Editorial :	Universidad de Cuenca
Descripción :	A transversal study was conducted to determine the relation between alert psychomotor development of children, 0 to 5 years old, and the quality of early attention of public and private Child Development Centers in the Municipality of Cuenca. The survey was conducted from August to December 2009 and consisted in measuring the attention process, the professional level of caretakers, available infrastructure, and family involvement. Using a simplified cluster sampling approach, 30 centers were randomly selected out of 166 centers. The composition of the sample of children was based on the following considerations: 5% delay in development, 3% error of inference, 95% confidence interval and 10% loss, resulting in a sample of 447 (n) out of a total study population of 8145 (N) children excluding the children with previous diagnosis of disability. To test the children’s delay in development the scale of Nelson-Ortiz (1999) was used. 23,3% of the centers were public, 23,3% had no legal registration, 10% of the centers were serving children with disability, 20% were rated as having very good quality, 3,3% good and 76,7% poor. Of the children surveyed 26% were not evaluated in their respective centers, 72,7% had teachers without professional qualification. The prevalence of children with alert development was 10,5% (IC 95%: 7,8 to13,7%), of these 79,6% had no record of detection and 93,9% were not referred for diagnosis or intervention or curricular adaptations. A significant relationship (p < 0,05) between the quality of early attention and the alert development of children was found.   Este estudio transversal determinó la relación entre alerta del desarrollo psicomotor de los niños de 0 a 5 años de edad y la calidad individual de atención temprana en los Centros de Desarrollo Infantil públicos y privados de la Municipalidad de Cuenca de Agosto a Diciembre del 2009 en las dimensiones de proceso de atención, preparación profesional, infraestructura, participación familiar. Mediante muestra clúster de 166 centros se sorteó a 30 de los cuales se aleatorizó la muestra de los niños calculando con el 5% de frecuencia de retraso del desarrollo, el 3% de inferencia, el 95% de confianza y el 10% de pérdidas (N = 8145, n = 447), se excluyeron a los niños con diagnóstico previo de discapacidad. La recolección fue a través de la observación, a los niños se les evaluó el desarrollo psicomotor con la escala abreviada de Nelson-Ortiz (1999). El 26,7% de los centros fueron públicos, el 23,3% no tuvo el registro legal, el 10% integró a niños con discapacidad, el 20% presentó calidad muy buena, el 3,3% buena y el 76,7% mala. De los niños del estudio el 26% no fueron evaluados en sus centros, el 72,7% tuvo profesoras sin título profesional. La prevalencia de los niños con alerta en el desarrollo fue del 10,5% (IC 95%: 7,8 a 13,7%), de estos el 79,6% no tuvo el registro de su detección y el 93,9% no fue derivado para el diagnóstico ni intervención ni tuvo adaptaciones curriculares. Existió relación significativa (p < 0,05) entre la calidad de atención temprana y la alerta en el desarrollo de los niños. Estos resultados deben llevar a un plan de mejoramiento.  
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/132789
Otros identificadores :	https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/maskana/article/view/399 10.18537/mskn.03.02.03
Aparece en las colecciones:	Dirección de Investigación de la Universidad de Cuenca - DIUC - Cosecha

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