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Título :	How should education be oriented towards the construction of an open State? ¿Cómo debe ser la formación orientada a la construcción de un Estado abierto? Como a educação deve ser orientada para a construção de um Estado aberto?
Editorial :	Grupo de Investigación en Gobierno, Administración y Políticas Públicas (GIGAPP)
Descripción :	This paper seeks to open the way to a more systematic discussion on how and where public officials training should be oriented in terms of "Open State" (OS) instead of simply Open Government. The work here begins by arguing why open State should be referred as a concept, and not simply open government. The essay reviews the assumptions on which this philosophy of public management rests, highlighting the weak foundation of some of these assumptions and, above all, the magnitude of the efforts that are required on the side of the State and society so that these assumptions become firm foundations of an OS. When raising the question "training for what?", The dilemma arises between incremental training actions or a global strategy that considers the magnitude and scope of the training and training effort involved. Among the challenges to be overcome, characteristics and deficits presented by the relationship between supply and demand of staff training are analyzed, in order to explore then what the institutional capacities are required in an OS perspective, taking into account the wide variety of initiatives and policies that have expanded the typification of the actions adopted by governments in this field. Finally, we review international experiences that have been carried out in terms of training of officials and citizens in various aspects (technologies, standards, practices) of an OS, whose limited scope visibly contrasts with the magnitude of the effort global required. Esta ponencia intenta abrir camino hacia una reflexión más sistemática sobre cómo y hacia dónde debe orientarse la formación en materia de Estado Abierto (EA). Así, el trabajo co-mienza planteando por qué habría que referirse a Estado y no simplemente a Gobierno Abierto. Enseguida, el texto repasa los supuestos sobre los cuales reposa esta filosofía de gestión pública, poniendo de relieve el endeble fundamento de algunos de esos supuestos y, sobre todo, la magnitud de los esfuerzos que se requieren del lado del Estado y la sociedad para que dichos supuestos se conviertan en bases firmes de un EA. Al plantear la pregunta “¿formación para qué?”, el dilema se plantea entre acciones incrementales de capacitación o una estrategia global que contemple la magnitud y alcances del esfuerzo de capacitación y formación involucrado. Entre los desafíos a superar, se analizan características y déficits que presenta la relación entre oferta y demanda de formación de funcionarios, para luego explorar cuáles serían las capacidades institucionales requeridas en un EA, teniendo en cuenta la gran variedad de iniciativas y políticas que han expandido la tipificación de las acciones adoptadas por los gobiernos en este campo. Por último, se pasa revista a experiencias internacionales que se vienen llevando a cabo en materia de formación y entrenamiento de funcionarios y ciudadanos en diversos aspectos (tecnologías, normas, prácticas) propios de un EA, cuyo limitado alcance contrasta visiblemente con la magnitud del esfuerzo global requerido. Este artigo procura abrir caminho para uma reflexão mais sistemática sobre como e onde o treinamento deve ser orientado na área de Estado Aberto (EA). Assim, o trabalho começa perguntando por que deveria ser encaminhado ao Estado e não simplesmente ao Governo Aberto. Em seguida, o texto analisa os pressupostos em que assenta esta filosofia de governo, destacando a base fraca de algumas destas suposições e, acima de tudo, a magnitude do esforço necessário no lado do estado e da sociedade para essas suposições se tornam alicerces firmes de um EA. Ao levantar a questão "treinamento para quê?", O dilema surge entre ações de treinamento incremental ou uma estratégia global que considere a magnitude e o escopo do esforço de treinamento e treinamento envolvido. Entre os desafios a superar, características e déficits que mostram a relação entre oferta e demanda de formação de pessoal para, em seguida, explorar o que a capacidade institucional necessária em uma EA seria, dada a grande variedade de iniciativas e políticas que têm expandido analisados a tipificação das ações adotadas pelos governos nesse campo. experiências internacionais Finalmente, é efectuada uma revisão que está sendo realizada em treinamento e capacitação de funcionários e cidadãos em vários aspectos (tecnologias, normas, práticas) possuir um EA, cujo alcance limitado contrasta fortemente com a magnitude do esforço global exigido.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/131962
Otros identificadores :	http://www.gigapp.org/ewp/index.php/GIGAPP-EWP/article/view/123
Aparece en las colecciones:	Grupo de Investigación en Gobierno, Administración Políticas Públicas - GIGAPP - Cosecha

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