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  4. Departamento de Psicología Social - UAB - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGelpi, Gonzalo Iván-
dc.creatorMontes de Oca, Diego-
dc.date2020-10-24-
dc.date.accessioned2022-03-25T19:33:50Z-
dc.date.available2022-03-25T19:33:50Z-
dc.identifierhttps://atheneadigital.net/article/view/v20-3-gelpi-montes-
dc.identifier10.5565/rev/athenea.2593-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/131452-
dc.descriptionIn this article we present the results of the investigation under the name of “Homophobic bullying and scholar dropout in High school. Experiences of male teenagers in Montevideo”. The same happened between 2016-2018. This work analyzes heteronormativity and institutional homophobia as conditions of education exclusion of teenagers in Highschool. The methodology design was of qualitative nature and of explorative type, based on Grounded Theory. Sample was composed of twenty teenagers. The results indicate there are different levels of structural heteronormativity in the educational system, especially in the private sector. The trajectory that LGBTI teenagers follow is paved with inequalities, educational exclusion is promoted by peers and the institution.en-US
dc.descriptionEn este artículo se presentan resultados del estudio “Bullying homofóbico y exclusión escolar en Ciclo Básico. Las experiencias de varones adolescentes de la ciudad de Montevideo”. El mismo se ejecutó entre 2016-2018. Este trabajo se centra en analizar a la heteronormatividad y a la homofobia institucional como condicionantes de la exclusión escolar de los adolescentes en Enseñanza Media. El diseño metodológico fue cualitativo de tipo exploratorio y se empleó el método de la Teoría Fundamentada. La muestra está compuesta por veinte adolescentes. Los resultados indican que existen niveles de heteronormatividad estructural en el sistema educativo formal, especialmente en el sector privado. Las trayectorias educativas de los adolescentes LGBTI están atravesadas por desigualdades, la exclusión escolar es promovida por los pares y por la propia institución.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherDepartament de Psicologia Social. Universitat Autònoma de Barcelonaes-ES
dc.relationhttps://atheneadigital.net/article/view/v20-3-gelpi-montes/2593-pdf-es-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Gonzalo Iván Gelpi, Diego Montes de Ocaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 20 No 3 (2020): Tema especial; e-2593ca-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 20 No. 3 (2020): Special Topic; e-2593en-US
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 20 Núm. 3 (2020): Tema Especial; e-2593es-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 20 No. 3 (2020): Tema Especial; e-2593fr-CA
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; V. 20 N. 3 (2020): Tema Especial; e-2593it-IT
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; v. 20 n. 3 (2020): Topico especial; e-2593pt-BR
dc.source1578-8946-
dc.source2014-4539-
dc.subjectSexual diversityen-US
dc.subjectAdolescenceen-US
dc.subjectSecondary educationen-US
dc.subjectViolenceen-US
dc.subjectHeteronormativityen-US
dc.subjectDiversidad Sexuales-ES
dc.subjectAdolescenciaes-ES
dc.subjectEnseñanza Secundariaes-ES
dc.subjectViolenciaes-ES
dc.subjectHeteronormatividades-ES
dc.titleInstitutional heteronormativity in High school: Perceptions of teenagers in Montevideoen-US
dc.titleHeteronormatividad institucional en Enseñanza Media: La percepción de los adolescentes de Montevideoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer-reviewed articleen-US
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
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