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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSaid Hung, Elias Manuel-
dc.creatorSilveira Sartori, Ademilde-
dc.creatorMarcano, Beatriz-
dc.date2019-04-30-
dc.date.accessioned2022-03-25T19:05:53Z-
dc.date.available2022-03-25T19:05:53Z-
dc.identifierhttps://revistaprismasocial.es/article/view/2526-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/129372-
dc.descriptionSon muchos los programas de formación docente destinados a fomentar el uso de las TIC, pero no todos han sido efectivos. Para profundizar en esta problemática, en el presente estudio analiza los factores asociados al aprovechamiento de los recursos TIC, a nivel educativo en Colombia. Para ello se aplicó una encuesta, con el 5% de confianza y un margen de error de ± de 4, a una muestra de 602 docentes de Educación Primaria, de Barranquilla, Colombia. Los datos permiten observar que factores relacionados con la competencia digital y la actitud favorable hacia el uso de las TIC del profesorado, así como el apoyo institucional en la incorporación de las TIC en los procesos pedagógicos en los centros educativos, guardan una relación estadística significativa con el nivel de aprovechamiento de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje. Para contribuir a un mayor aprovechamiento de este tipo de recursos en los centros educativos, se recomienda fomentar espacios que ayuden a la promoción de competencias digitales en el profesorado, y una mayor reflexión y participación de estos/as en las tomas de decisión de uso de las TIC en las aulas.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFundación iS+D para la Investigación Social Avanzadaes-ES
dc.relationhttps://revistaprismasocial.es/article/view/2526/3178-
dc.rightsDerechos de autor 2019 Revista Prisma Sociales-ES
dc.sourceRevista Prisma Social; No. 25 (2019): La Sociedad del Aprendizaje: Retos Educativos en la Sociedad y Cultura Posmoderna; 464-487en-US
dc.sourceRevista Prisma Social; Núm. 25 (2019): La Sociedad del Aprendizaje: Retos Educativos en la Sociedad y Cultura Posmoderna; 464-487es-ES
dc.source1989-3469-
dc.subjectFactoreses-ES
dc.subjectTICes-ES
dc.subjectAprovechamientoes-ES
dc.subjectcompetencias digitaleses-ES
dc.subjectdocenteses-ES
dc.subjectPrimariaes-ES
dc.titleFactores que inciden en el aprovechamiento de las TIC de docentes colombianos/ases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeSección abiertaes-ES
dc.typeinvestigación de carácter correlacional-explicativa, ex post factoes-ES
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