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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/129271Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Ortiz Sobrino, Miguel Ángel | - |
| dc.creator | Marta-Lazo, Carmen | - |
| dc.date | 2016-05-15 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:05:42Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:05:42Z | - |
| dc.identifier | https://revistaprismasocial.es/article/view/1322 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/129271 | - |
| dc.description | Present paper manifests some big Spanish television groups professionals initiatives and reflections to improve signposting and TV content regulation in hours of special protection for minors and to what extent, if at all, media competence and acquisition of media literacy are one of the pillars to ensure a healthy consumption for minors in the audiovisual media, in particular, and the other media in general. As main conclusions, we notify how technological mediations result from the media itself, in which mechanisms and resources of child protection arise. As individual and institutional mediation, from boy’s or girl’s own training, which is fed back for future consumption represent the way of acquiring new digital skills to become analytical, reflective and proactive before the screen.La señalización de los contenidos televisivosResumenEn el presente artículo se ponen de manifiesto las iniciativas y reflexiones de algunos profesionales de los grandes grupos televisivos españoles para mejorar la señalización y regulación de los contenidos televisivos en horarios de especial protección para los menores y en qué medida, en todo caso, la alfabetización y adquisición de competencias mediáticas son uno de los pilares para garantizar un consumo saludable para los menores ante los medios de comunicación. Como principales conclusiones, advertimos cómo las mediaciones de tipo tecnológico, provenientes del propio medio televisivo, así como las mediaciones de tipo individual e institucional, provenientes de la formación que recibe el propio niño y niña, de las que se retroalimenta para consumos futuros suponen el modo de adquirir nuevas competencias digitales para convertirse en audiencia analítica, reflexiva y proactiva ante la pantalla. | en-US |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | eng | - |
| dc.publisher | Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada | es-ES |
| dc.relation | https://revistaprismasocial.es/article/view/1322/1386 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Prisma Social | es-ES |
| dc.source | Revista Prisma Social; 2016: Nº Especial 1 | Teens and Ads; 279-310 | en-US |
| dc.source | Revista Prisma Social; 2016: Nº Especial 1 | Teens and Ads; 279-310 | es-ES |
| dc.source | 1989-3469 | - |
| dc.subject | Signaling content on television | en-US |
| dc.subject | Media literacy | en-US |
| dc.subject | Digital responsibilities | en-US |
| dc.subject | Self-Regulation Television Code | en-US |
| dc.title | Signposting. TV content regulation in spain & media literacy | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Sección temática | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada - Fundación iS+D - Cosecha | |
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