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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEstévez Ceballos, Jos Areth-
dc.creatorDelgado Perea, Yenny Alejandra-
dc.creatorVásquez Rodríguez, Angie Tatiana-
dc.date2021-02-01-
dc.date.accessioned2022-03-25T17:29:00Z-
dc.date.available2022-03-25T17:29:00Z-
dc.identifierhttps://revistas.unal.edu.co/index.php/novum/article/view/89637-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/124298-
dc.descriptionObjective: This article aims to understand the meanings given by the students of the Kennedy District Educational Institution in Bogotá to the Chair of Peace. Methodology: A qualitative interpretive methodology with flexible design is followed. The interpretation of the results was carried out in the light of the Category Analysis; The collection of information was possible thanks to a series of meetings in which directed workshops were developed that contemplated different activities for the students. Finding: It was possible to demonstrate the importance of implementing playful and didactic practices that involve the family members of the student body; in addition, that the experiences of young people are included as the subject of the chair. Additionally, the role of the teacher as a nuclear agent in the development and structuring of a curricular space like this is highlighted. Conclusion: The meanings granted by the students are articulated with their daily experiences, in this training process, the role of the teacher is decisive for the configuration of the meanings of the school space.en-US
dc.descriptionObjetivo: Con el presente artículo se pretende comprender los significados otorgados por los estudiantes de la Institución Educativa Distrital de Kennedy de Bogotá a la Cátedra de la Paz. Metodología: Se sigue una metodología de carácter cualitativo interpretativo con diseño flexible. La interpretación de los resultados se realizó a la luz del Análisis de Categorías; la recolección de información fue posible gracias una serie de encuentros en los que se desarrollaron talleres dirigidos que contemplaron diferentes actividades para los estudiantes. Hallazgo: Se pudo evidenciar la importancia de implementar prácticas lúdicas y didácticas que involucren a los familiares del estudiantado; además, que se incluyan las vivencias de los jóvenes como eje temario de cátedra. Adicionalmente, se resalta el rol del docente como agente nuclear dentro del desarrollo y la estructuración de un espacio curricular como este. Conclusión: Los significados otorgados por los estudiantes están articulados con sus vivencias cotidianas, en este proceso de formación, el rol del profesor es determinante para la configuración de los significados del espacio escolar.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombia - Sede Manizales - Facultad de Administraciónes-ES
dc.relationhttps://revistas.unal.edu.co/index.php/novum/article/view/89637/78850-
dc.relationhttps://revistas.unal.edu.co/index.php/novum/article/view/89637/79143-
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dc.rightsDerechos de autor 2021 Jos Areth Estévezes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceNOVUM; Vol. 1 No. 11 (2021): Novum: revista de Ciencias Sociales Aplicadas (enero-junio); 24-38en-US
dc.sourceNOVUM; Vol. 1 Núm. 11 (2021): Novum: revista de Ciencias Sociales Aplicadas (enero-junio); 24-38es-ES
dc.source2357-4933-
dc.source0121-5698-
dc.subjectEducación para la pazes-ES
dc.subjectEducación ciudadanaes-ES
dc.subjectJovenes-ES
dc.subjectInvestigación pedagógicaes-ES
dc.subjectEducación para la pazes-ES
dc.subjectCiencias Humanases-ES
dc.subjectCiencias Socialeses-ES
dc.subjectPsicologíaes-ES
dc.subjectPeace educationen-US
dc.subjectCivic educationen-US
dc.subjectEducational researchen-US
dc.subjectYouthen-US
dc.subjectEducation for peaceen-US
dc.subjectSocial Scienceen-US
dc.subjectPsychologyen-US
dc.titleMeanings given by the students of a District Educational Institution of Bogotá to the Chair in Peaceucativa Distrital of Bogotá to the Chair of Peaceen-US
dc.titleSignificados otorgados por los estudiantes de una Institución Educativa Distrital de Bogotá a la Cátedra de la Pazes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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