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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSalvador Ruiz Cerrillo-
dc.date2019-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:07:13Z-
dc.date.available2022-03-23T21:07:13Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179462793004-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118670-
dc.descriptionLa innovación en la enseñanza de la anatomía y la fisiología puede verse favorecida con la implementación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como es el caso de la realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV). El objetivo del presente artículo es analizar el impacto de la enseñanza con RA y RV, en alumnos de educación media superior en el proceso enseñanzaaprendizaje de las asignaturas de Anatomía y Fisiología. El texto es resultado de una investigación que empleó un enfoque mixto con uso del método de investigación-acción, donde se utilizó como instrumento principal un cuestionario adaptado del modelo de aceptación tecnológica (Davis, 1989). A manera de conclusión, los alumnos mejoran su proceso de enseñanza-aprendizaje con RA y RV mediante el aumento de la motivación hacia el desarrollo de competencias cognitivas, tales como la identificación de la planimetría humana.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.79 Vol.19-
dc.subjectEducación-
dc.subjectAnatomía-
dc.subjectfisiología-
dc.subjectpercepciones-
dc.subjectrealidad aumentada-
dc.subjectrealidad virtual-
dc.titleEnseñanza de la anatomía y la fisiología a través de las realidades aumentada y virtual-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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