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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorOlda Covián Chávez-
dc.creatorAvenilde Romo-Vázquez-
dc.date2017-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:06:56Z-
dc.date.available2022-03-23T21:06:56Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179450594002-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118610-
dc.descriptionLa sociedad espera que la formación matemática que tiene lugar en las escuelas dote a los ciudadanos de herramientas para enfrentar di- versas situaciones y problemas de la vida actual. Para generar esta formación matemática, el profesor resulta un elemento fundamental. Por consiguiente, en este trabajo se presenta el curso de un progra- ma de profesionalización docente en línea y a distancia, diseñado para proveer de herramientas teórico-metodológicas (de la Teoría Antropológica de lo Didáctico) a profesores latinoamericanos de matemáticas en servicio. Las cuatro actividades de este curso, reali- zación, develación, diseño e implementación permitieron proponer una ruta para que los profesores diseñaran y adaptaran actividades didácticas para la vida. En este artículo se presenta a profundidad el análisis de las producciones de los profesores en la primera acti- vidad del curso, en la cual se relaciona geometría y topografía. Esta actividad resulta crucial para que posteriormente se diseñen actividades similares.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.73 Vol.17-
dc.subjectEducación-
dc.subjectMatemáticas para la vida-
dc.subjectprofesionalización docente-
dc.subjectdiseños didácticos-
dc.titleMatemáticas para la vida. Una propuesta para la profesionalización docente de profesores de matemáticas-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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