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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116720| Título : | Imprescindible, insuficiente, incoherente e instrumental: formación docente para aprender a convivir |
| Palabras clave : | Educación;Convivencia;conflicto;formación docente;políticas educativas |
| Editorial : | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
| Descripción : | Este artículo analiza cinco estudios de casos europeos (Croacia, España, Francia, Italia y Suecia) para comparar las políticas de formación de profesorado relativas a la transformación de conflictos y la convivencia escolar. Examina leyes educativas, currículos y políticas de formación de profesorado de cada país y verifica en la práctica si se garantiza la formación inicial y continuada en contenidos relacionados con la transformación de conflictos y hasta qué punto la administración hace un seguimiento suficiente de la efectividad de las políticas de convivencia. A pesar de identificar algunas buenas prácticas, se concluye que las políticas de formación de profesorado en materia de convivencia en los países estudiados son imprescindibles, pero insuficientes, incoherentes e instrumentales, aún lejos del objetivo de formar a personas a aprender a vivir juntos. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116720 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99869779013 |
| Aparece en las colecciones: | Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha |
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