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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaría Luisa Morales Bautista-
dc.creatorFrida Díaz-Barriga Arceo-
dc.date2021-
dc.date.accessioned2022-03-23T19:52:02Z-
dc.date.available2022-03-23T19:52:02Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99866344015-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116706-
dc.descriptionEl objetivo de este artículo es analizar el desempeño de las habilidades de pensamiento crítico: evaluación y toma de postura en torno al tema de la violencia en las relaciones de pareja adolescente a través de un caso de enseñanza en formato electrónico e-caso. La investigación se basó en una metodología de diseño educativo con método mixto y participaron 30 estudiantes de primer semestre de una escuela pública de educación media superior: 20 mujeres y 10 hombres de entre 15 y 16 años. Los resultados muestran que el e-caso suscitó la posibilidad de que el estudiantado cuestionara sus ideas respecto a una relación de pareja con tintes de violencia e identificara pros y contras. Esto originó una gama de soluciones para el dilema expuesto en la narrativa del caso que abonan a la transformación de los paradigmas receptivos tradicionales y promueven, así, habilidades críticas en estudiantes.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=998-
dc.rightsSinéctica, Revista Electrónica de Educación-
dc.sourceSinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.56-
dc.subjectEducación-
dc.subjectPensamiento crítico-
dc.subjectinvestigación de diseño educativo-
dc.subjectcaso de enseñanza-
dc.subjectadolescentes-
dc.titlePensamiento crítico a través de un caso de enseñanza: una investigación de diseño educativo-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha

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