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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSergio Suárez Ramírez-
dc.creatorMiriam Suárez Ramírez-
dc.date2021-
dc.date.accessioned2022-03-23T19:52:01Z-
dc.date.available2022-03-23T19:52:01Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99866344011-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116702-
dc.descriptionLa docencia universitaria pone al profesorado frente a las limitaciones del alumnado para leer con fluidez y comprender textos escritos. Con el propósito de conocer de manera objetiva los niveles lectores del alumnado universitario, se desarrolló, durante el curso académico 2018-2019, un estudio en el que participaron 264 estudiantes, matriculados en los cursos de 2º y 3º de los grados de Educación Primaria y Educación Infantil en la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura, a quienes se aplicó la prueba TECLE. Los resultados trazan un perfil poco afortunado del alumnado y establecen diferencias con logros mejores en Educación Infantil y en el grupo de edad de los 19 a los 20 años. Esto revela que muchos estudiantes no comprenden lo que están leyendo ni lo que han leído, a pesar de tener un largo recorrido como lectores y escritores en sus estudios previos. Por ello, es necesario replantearse los cometidos de la institución universitaria en este campo.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=998-
dc.rightsSinéctica, Revista Electrónica de Educación-
dc.sourceSinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.56-
dc.subjectEducación-
dc.subjectLectura-
dc.subjectuniversidad-
dc.subjectdéficits-
dc.subjectcomprensión-
dc.subjectpráctica educativa-
dc.titleLa lectura cuando fallan los procesos implicados. Déficits en el alumnado universitario-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha

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