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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAgustín Cano Menoni-
dc.creatorDiego Castro Vilaboa-
dc.date2016-
dc.date.accessioned2022-03-23T17:46:26Z-
dc.date.available2022-03-23T17:46:26Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62846700015-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/113854-
dc.descriptionEl presente artículo aborda el potencial pedagógico de la extensión universitaria, cuando es integrada a los procesos de formación e investigación. Se parte de los resultados de un estudio de casos desarrollado en el periodo de agosto de 2011 a febrero de 2013 en el marco de la Administración Nacional de Educación Pública (anep) y la Universidad de la República (Udelar) (Uruguay). Después de presentar la política de extensión del caso uruguayo, se sintetizan algunas conceptualizaciones de los modelos pedagógicos universitarios, proponiendo su complejización a partir de las experiencias estudiadas. Finalmente, se presentan las conclusiones de la investigación en tres ejes de análisis: transformaciones del papel docente; potencial de la extensión para la transformación curricular, y dificultades observadas en relación al marco institucional de las experiencias.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma de la Ciudad de México-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=628-
dc.rightsAndamios-
dc.sourceAndamios (México) Num.31 Vol.13-
dc.subjectMultidisciplinarias (Ciencias Sociales)-
dc.subjectEducación superior-
dc.subjectextensión universitaria-
dc.subjectalternativas pedagógicas-
dc.subjectdocencia universitaria-
dc.subjecteducación integral-
dc.titleLa extensión universitaria en la transformación de la educación superior. El caso de Uruguay-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Universidad Autónoma de la Ciudad de México - UACM - Cosecha

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