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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorHelena Modzelewski-
dc.date2016-
dc.date.accessioned2022-03-23T17:46:20Z-
dc.date.available2022-03-23T17:46:20Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62845862005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/113829-
dc.descriptionLas investigaciones contemporáneas en psicología y neurociencia destacan la importancia de las emociones en la persecución de nuestros objetivos, la calidad de la deliberación y de nuestras relaciones sociales. La filosofía y la ciencia ya no ven a la razón como enfrentada a las emociones; su cooperación logra que nuestra racionalidad práctica se potencie. De ahí el interés en la búsqueda de herramientas que permitan educar nuestras emociones. A partir de investigaciones psicológicas, neurológicas y filosóficas sobre las emociones, este artículo postula, desde la filosofía de la educación, ciertos elementos cruciales para permitir la implementación de una educación emocional, entre ellos la autorreflexión, las narraciones y la metodología educativa de la comunidad de indagación, que incluye los dos elementos anteriores.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma de la Ciudad de México-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=628-
dc.rightsAndamios-
dc.sourceAndamios (México) Num.30 Vol.13-
dc.subjectMultidisciplinarias (Ciencias Sociales)-
dc.subjectEducación emocional-
dc.subjectemociones-
dc.subjectautorreflexión-
dc.subjectnarraciones-
dc.subjectcomunidad de indagación-
dc.titleFundamentos para un programa de educación de las emociones en una sociedad democrática-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Universidad Autónoma de la Ciudad de México - UACM - Cosecha

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