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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlfons Medina Cambrón-
dc.creatorSonia Ballano Macías-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-23T17:46:14Z-
dc.date.available2022-03-23T17:46:14Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62845741010-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/113804-
dc.descriptionEn las ciencias sociales existe una dicotomía entre modelos de explicación científica o positivistas y modelos que inciden en la particularidad y comprensión de los fenómenos sociales. En este artículo analizamos las aportaciones de Schütz, Berger y Habermas al debate en torno a la objetividad del conocimiento. Schütz y Berger analizan la sociedad a partir del acercamiento y la comprensión de los fenómenos sociales desde dentro de éstos, aunque no consiguen salvar el subjetivismo inherente a sus propuestas. Por el contrario, Habermas, con la teoría de la acción comunicativa, aporta una visión más cercana al comprensivismo, pero superándolo a partir del análisis de la objetividad como intersubjetividad.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma de la Ciudad de México-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=628-
dc.rightsAndamios-
dc.sourceAndamios (México) Num.28 Vol.12-
dc.subjectMultidisciplinarias (Ciencias Sociales)-
dc.subjectTeoría de la acción comunicativa-
dc.subjectobjetividad-
dc.subjectmetodología de las ciencias sociales-
dc.subjectcomprensivismo-
dc.subjectintersubjetividad-
dc.titleLas aportaciones de Schütz, Berger y Habermas al debate sobre la objetividad del conocimiento-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Universidad Autónoma de la Ciudad de México - UACM - Cosecha

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