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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaría Fernanda Juarros-
dc.date2006-
dc.date.accessioned2022-03-23T17:45:37Z-
dc.date.available2022-03-23T17:45:37Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62830504-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/113673-
dc.descriptionEl presente artículo plantea algunas líneas de discusión y reflexión a partir de la necesidad de atender la problemática de acceso a los estudios universitarios que se impone con creciente preocupación en la agenda de la educación superior en América Latina. Se presentan dos posiciones: el ingreso restringido que pone su énfasis en la preservación de los patrones de excelencia académica a través de la selectividad de los aspirantes, y el ingreso directo que prioriza criterios de equidad. Un propósito primordial dentro de las políticas públicas radica en la pretensión de la ampliación de la matrícula como promoción de la equidad y a su vez en la pretensión de la excelencia en la formación. ¿Es esto posible en el contexto de los países latinoamericanos?-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma de la Ciudad de México-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=628-
dc.rightsAndamios-
dc.sourceAndamios (México) Num.5 Vol.3-
dc.subjectMultidisciplinarias (Ciencias Sociales)-
dc.subjectUniversidad-
dc.subjectpolítica educativa-
dc.subjectadmisión-
dc.subjecteducación superior-
dc.title¿Educación superior como derecho o como privilegio? Las políticas de admisión a la universidad en el contexto de los países de la región-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Universidad Autónoma de la Ciudad de México - UACM - Cosecha

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