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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorGluz, Nora-
dc.contributor.authorKarolinski, Mariel-
dc.contributor.authorRodríguez Moyano, Inés-
dc.date.accessioned2021-11-05T20:24:01Z-
dc.date.available2021-11-05T20:24:01Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/10814-
dc.description.abstractEl trabajo presenta los resultados de la investigación “Políticas sociales y democratización de la educación: sentidos sobre la inclusión escolar de la primera infancia a partir de la implementación de la AUH en la provincia de Buenos Aires (2009-2013)”. El proyecto se inscribe en las preocupaciones por los alcances y límites de las políticas públicas para la inclusión social en la democratización de la educación. Propuso analizar los sentidos sobre la inclusión escolar que se configuran a partir del diseño y apropiación de la política Asignación Universal por Hijo (AUH), centrándose en el nivel inicial.-
dc.format.extent76 p.-
dc.publisherCLACSO-
dc.subjectAUH - Asignación Universal por Hijo-
dc.subjectCiudadanía-
dc.subjectDemocratización de la educación-
dc.subjectDerecho a la educación-
dc.subjectInclusión escolar-
dc.subjectPolítica social-
dc.subjectPrimera infancia-
dc.titlePolíticas sociales y democratización de la educación: sentidos sobre la inclusión escolar de la primera infancia a partir de la implementación de la AUH en la provincia de Buenos Aires (2009-2013)-
dc.typeDoc. de trabajo / Informes-
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