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  1. Repositorio institucional de CLACSO
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  3. Colombia
  4. División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNelly Gromiría Lagos San Martín-
dc.creatorCándido José Inglés Saura-
dc.creatorCarlos Javier Ossa Cornejo-
dc.creatorCarolina Gonzálvez-Maciá-
dc.creatorMaría Vicent-Juan-
dc.creatorJosé Manuel García-Fernández-
dc.date2016-
dc.date.accessioned2022-03-22T20:29:25Z-
dc.date.available2022-03-22T20:29:25Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21351764003-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105351-
dc.descriptionEl objetivo de este estudio fue comprobar la relación entre las atribuciones de éxito y fracaso académico en lenguaje y matemáticas y la ansiedad escolar en estudiantes de educación secundaria chilenos. Participaron 1314 estudiantes de 15 establecimientos de la provincia de Ñuble, en Chile, cuyo rango de edad osciló entre 13 y 17 años (M = 15.55; DE = 1.32). La ansiedad escolar se evaluó con el inventario de ansiedad escolar (IAES) y las atribuciones causales con la Sydney Attribution Scale (SAS). Los resultados mostraron que los estudiantes que atribuyeron menos sus éxitos y fracasos a causas externas en lenguaje obtuvieron medias más altas de ansiedad escolar. Por otro lado, presentaron mayor ansiedad escolar los sujetos que atribuyeron menos sus éxitos a la capacidad en matemáticas y más sus fracasos a la falta de capacidad tanto en matemáticas como en lenguaje. Por último, los estudiantes que atribuyeron más sus éxitos al esfuerzo en lenguaje mostraron puntuaciones medias más altas en ansiedad escolar. Se concluye que los datos corroboran hallazgos anteriores y alertan acerca de la necesidad de atender estas problemáticas en los procesos pedagógicos.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad del Norte-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=213-
dc.rightsPsicología desde el Caribe-
dc.sourcePsicología desde el Caribe (Colombia) Num.2 Vol.33-
dc.subjectPsicología-
dc.subjectAnsiedad escolar-
dc.subjectatribuciones causales-
dc.subjectéxito académico-
dc.subjectfracaso académico-
dc.subjecteducación secundaria-
dc.titleRelación entre atribuciones de éxito y fracaso académico y ansiedad escolar en estudiantes chilenos de educación secundaria-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha

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