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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105335| Título : | Burnout y estrategias de inteligencia emocional en profesores universitarios: implicaciones en la salud laboral educativa |
| Palabras clave : | Psicología;Docencia universitaria;burnout;inteligencia emocional;modelos de mediación;salud laboral educativa |
| Editorial : | Universidad del Norte |
| Descripción : | Diversos estudios sitúan a la docencia universitaria como una de las profesiones con mayor riesgo a experimentar inestabilidad y estrés laboral. La presente investigación exploró el ni- vel de burnout y las habilidades en inteligencia emocional en una muestra de 60 profesores universitarios de tiempo completo de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Ambato. Se realizaron análisis de mediación múltiple y se encontró que: a) las tareas de in- vestigación y vinculación se asocian significativamente a burnout, y la tarea de docencia es percibida como desempeño óptimo, b) la salud actúa como variable mediadora entre estrés laboral y burnout, y el género solo se relaciona con burnout, y c) la regulación emocional media la relación entre desempeño docente y satisfacción laboral. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos en la salud laboral de docentes universitarios. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105335 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21345152003 |
| Aparece en las colecciones: | División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha |
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