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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105307| Título : | El Análisis Existencial en la escuela: de la restricción al encuentro creativo |
| Palabras clave : | Psicología;Análisis existencial;modelo biomédico;modelo bio-psico-socio-espiritual;psicodiagnóstico escolar |
| Editorial : | Universidad del Norte |
| Descripción : | Este artículo expone una revisión y una serie de reflexiones en torno al Análisis Existencial sobre el diagnóstico y la intervención psicoló - gica en contextos escolares. Se revisaron y contrastaron las contribu - ciones de distintos autores representativos del modelo biomédico y del modelo bio-psico-socio-espiritual en torno a la intencionalidad del psicodiagnóstico escolar. Se discute sobre la aplicabilidad de estas propuestas (modelo biomédico y modelo bio-psico-socio-espiritual) al Análisis Existencial en los programas de ayuda a niños, niñas y adolescentes que pasan por diferentes dificultades para afrontar situaciones propias de la existencia humana que se presentan en contextos escolares. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105307 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21332837010 |
| Aparece en las colecciones: | División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha |
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