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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaría Clara Cuevas Jaramillo-
dc.creatorMaría Alejandra Marmolejo Medina-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2022-03-22T20:29:04Z-
dc.date.available2022-03-22T20:29:04Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21330429006-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105286-
dc.descriptionEsta investigación tuvo como propósito comprender el rol de los observadores de situaciones de victimización por intimidación escolar, caracterizando el rol y precisando sus representaciones y elementos emocionales. Utilizando metodología cualitativa se aplicó el instrumento Efectos Psicológicos Roles Intimidación Escolar -EPRIE- (Marmolejo & Cuevas, 2010), basado en el Scan-Bullying (Del Barrio, Almeida, Van Der, Barrios & Gutiérrez, 2003), a una muestra de 32 estudiantes, 16 pertenecientes a colegio público y 16 a uno privado de la ciudad de Buga (Valle del Cauca). La información se obtuvo por medio de grupos focales. Se encontraron diferentes clases de observadores, que adoptan uno u otro rol de acuerdo con ciertas condiciones de los victimizados; además se observó que la mayoría de representaciones estimulan la perpetuación de la intimidación al admirar la posición grupal de los intimidadores y, a su vez, subvalorar la condición de víctimas.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad del Norte-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=213-
dc.rightsPsicología desde el Caribe-
dc.sourcePsicología desde el Caribe (Colombia) Num.1 Vol.31-
dc.subjectPsicología-
dc.subjectObservadores-
dc.subjectintimidación escolar-
dc.subjectbullying-
dc.subjectemociones-
dc.subjectrepresentaciones-
dc.titleObservadores en situaciones de victimización por intimidacíon escolar: caracterización y razones de su rol-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha

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