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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLuz Stella López Silva-
dc.creatorClaudia Patricia Duque Aristizabal-
dc.creatorGina Lizeth Camargo Deluque-
dc.creatorAmalia Ovalle Parra-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2022-03-22T20:29:04Z-
dc.date.available2022-03-22T20:29:04Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21330429003-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105284-
dc.descriptionEste estudio buscó identificar y describir las habilidades de comprensión y producción textual narrativa de 158 estudiantes de transición de estrato 1 y 2 de colegios públicos de la ciudad de Barranquilla (Colombia). Para evaluar esta capacidad se les pidió a los niños que narraran un texto que se les había leído anteriormente. Las muestras de lenguaje se analizaron utilizando el software SALT y posteriormente se utilizó el software SPSS para realizar los análisis descriptivos. Se consideró la estructura organizativa microestructura, macroestructura y superestructura desde el nivel de comprensión literal e inferencial. Se encontró que la mayoría de los niños tienen un desarrollo narrativo acorde con su edad, sin embargo, la elaboración inferencial fue escasa, lo que posiblemente afectó la comprensión de la historia por parte de los mismos.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad del Norte-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=213-
dc.rightsPsicología desde el Caribe-
dc.sourcePsicología desde el Caribe (Colombia) Num.1 Vol.31-
dc.subjectPsicología-
dc.subjectNarrativa-
dc.subjectcomprensión textual-
dc.subjectprimera infancia-
dc.subjectrenarración-
dc.subjectestructura textual-
dc.titleComprensión y producción textual narrativa en preescolares-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha

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