1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha

Título :	Estudio comparativo sobre los estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios argentinos de diferentes disciplinas
Palabras clave :	Psicología;Estilos de aprendizaje;preferencias cognitivas;disciplinas;estudiantes universitarioss
Editorial :	Universidad del Norte
Descripción :	La alfabetización académica exige el dominio progresivo de las formas textuales y discursivas propias de cada disciplina. El objetivo de este estudio es indagar los estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios, estableciendo comparaciones según el tipo de episteme (Ciencias HumanasCiencias Exactas). Se realizó un estudio descriptivocorrelacional de corte transversal. Se aplicó el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Felder y Soloman (1998) a 62 estudiantes de Ingeniería y 71 de Psicología de primer año de una universidad pública argentina. Los estudiantes inician su formación académica con distintos estilos de aprendizaje. Las discrepancias encontradas se acentuaron según el tipo de disciplina, y se obtuvieron diferencias estadísticamente significativas en los estilos de percepción (sensorial-intuitivo), representación (visualverbal) y comprensión (secuencial-global). Los estudiantes de Ingeniería se definieron como sensoriales y visuales; en cambio, las orientaciones en Psicología son intuitivas, verbales y secuenciales. Implicancias educativas son discutidas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105237
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21324851003
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