¿Engañan los niños antes de los 3 años? Una perspectiva desde el desarrollo de la teoría de la mente

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Título :	¿Engañan los niños antes de los 3 años? Una perspectiva desde el desarrollo de la teoría de la mente
Palabras clave :	Psicología;Teoría de la mente;desarrollo cognitivo;primera infancia;engaño
Editorial :	Universidad del Norte
Descripción :	El uso frecuente de las falsas creencias como tareas que permiten conocer el nivel de comprensión que los niños tienen de la mente de los otros, ha recibido importantes críticas (Bloom & German, 2000). Nuevas alternativas metodológicas surgieron en los años ochenta del siglo XX (p.e., Chandler, Frtiz & Hala, 1989), con el fin de comprobar que los niños, a través de la capacidad genuina de engañar, demuestran que pueden no sólo tomar la perspectiva del otro, sino producir estados mentales. El debate es vigente (Newton, Reddy & Bull, 2000; Reddy, 2008) aunque ha tomado rumbos diferentes, tanto desde el punto de vista metodológico como teórico. El artículo busca recrear este debate y demostrar cómo ciertas metodologías han impedido ver claramente el desarrollo mental en la primera infancia.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105199
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21319039008
Aparece en las colecciones:	División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha

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