1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha

Título :	Relación entre estatus sociométrico, género y rendimiento académico
Palabras clave :	Psicología;Inteligencia;emoción;estructuras biológicas;cultura;cognición;rendimiento académico
Editorial :	Universidad del Norte
Descripción :	Se pretendió establecer si existía un efecto de interacción entre el estatus sociométrico y el género sobre el rendimiento académico en una muestra de 156 estudiantes (88 niñas y 68 varones) de educación secundaria de un reconocido colegio público de Valledupar (Colombia). El estatus sociométrico se evaluó según las nominaciones de los pares para categorizar a los estudiantes en seis grupos: popular, rechazado, excluido, controvertido, promedio y no clasificado. El análisis de varianza no reveló un efecto significativo de la interacción del estatus sociométrico y el género sobre el rendimiento académico, aunque sí mostró un efecto significativo independiente de las dos variables principales. En la prueba post hoc, se presentó una relación directa entre el rendimiento y la Preferencia Social, así como entre el rendimiento y el Impacto Social, y una diferencia significativa entre niñas y varones controvertidos.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105114
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21301708
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