1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha

Título :	Evaluando y fomentando el desarrollo cognitivo y el aprendizaje complejo
Palabras clave :	Psicología;Inteligencia;emoción;estructuras biológias;cultura;cognición;rendimiento académico
Editorial :	Universidad del Norte
Descripción :	Se abordan los desarrollos investigativos originales que han traducido premisas teóricas acerca de la cognición humana a marcos de trabajo y herramientas tecnológicas aplicables al campo educativo. Los artefactos han sido diseñados para abrir la caja negra del qué, del cómo y del hasta dónde de la oferta generada en los niveles educativos medio superior y superior en México. Marcos y herramientas se fundan en la actividad cognitiva constructiva autorregulada, apoyan la medición y el fomento de resultados del aprendizaje complejo y de sus habilidades asociadas. La asunción subyacente considera que la aplicación de premisas cognitivas al diseño de herramientas educativas es central y que, en este contexto, es fundamental asegurar la estrecha relación entre la investigación y la práctica educativa ordinaria, a fin de apoyar los cambios deseados. En este trabajo se argumentan fundamentos teóricos, se aportan evidencias en apoyo a los desarrollos generados y se enfatiza la necesidad de extender investigación que identifique mecanismos responsables del aprendizaje efectivo en escenarios reales, con el fin de lograr su comprensión cabal y generar alternativas ecológicamente válidas y útiles.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105082
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21301307
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