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  4. División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorELMYS ESCRIBANO HERVIS-
dc.date2019-
dc.date.accessioned2022-03-22T20:25:22Z-
dc.date.available2022-03-22T20:25:22Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85563725003-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/104977-
dc.descriptionEl artículo aborda el tema del pensamiento educativo latinoamericano mediante dos casos representativos: Simón Rodríguez y José Martí. El objetivo es valorar la significación de la obra educativa de ambas figuras, su autenticidad y originalidad en su contexto de desempeño. Se retoman resultados investigativos anteriores del autor sobre la base de la revisión minuciosa de las obras completas de ambos educadores. Se ha confrontado el pensamiento y la obra educativa con el contexto que las condicionó. En cuanto a educación, se valora la significación de la expresión del pensamiento como lo más significativo de la memoria educativa del continente.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad del Norte-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=855-
dc.rightsMemorias. Revista Digital de Historia y Arqueología desde el Caribe-
dc.sourceMemorias. Revista Digital de Historia y Arqueología desde el Caribe (Colombia) Num.39-
dc.subjectHistoria-
dc.subjectSimón Rodríguez-
dc.subjectJosé Martí-
dc.subjectpensamiento educativo latinoamericano-
dc.subjecthistoria de la educación latinoamericana-
dc.titleSimón Rodríguez y José Martí: originalidad y autenticidad del pensamiento educativo-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha

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