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Título : ¿Razonamos cuando pensamos que razonamos o pensamos?
Palabras clave : Filosofía;Pensar;razonar;argumento;pensamiento crítico
Editorial : Universidad del Norte
Descripción : Si la sociedad abierta es una sociedad que 'libera los poderes críticos del hombre' (Popper, 1945, Introducción), entonces el tema del pensamiento crítico, enseñado ahora ampliamente en universidades de Norteamérica y, a nivel de educación superior en el Reino Unido, podría parecer una innovación bienvenida. Pero hay que tener cuidado. Los textos de pensamiento crítico, suponiendo erróneamente que pensar inteligentemente es idéntico a pensar lógicamente, consideran, casi invariablemente, que el propósito de la argumentación es una combinación de justificación y persuasión, metas autoritarias que los racionalistas críticos y otros partidarios de la sociedad abierta deben evitar. Si los estudiantes no aprenden el lugar correcto de la razón, y sus limitaciones, se decepcionarán cuando fracase y, como muchos irracionalistas en el pasado, pueden ser llevados a pensar en abandonar totalmente la razón
URI : http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/103413
Otros identificadores : http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85400705
Aparece en las colecciones: División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha

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