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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRubio Campos, Jesús-
dc.date2019-06-17-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:43:28Z-
dc.date.available2022-03-22T19:43:28Z-
dc.identifierhttps://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6024-
dc.identifier10.18601/16578651.n25.10-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/102126-
dc.descriptionThe objective of this article is to propose a model for the empirical analysis of policy learning. The model was applied to a particular case, Coahuila Institute for Access to Public Information (ICAI) of Mexico. To analyze the case, a qualitative methodology was followed, based on semi-structured interviews and a focus group with officials from that institute. The analysis model allowed to know three key aspects of public policy learning: first, the do­cumentary analysis allowed to know the policy failures described in the academic literature on the issue of transparency in Coahuila; second, the interviews and the focus group detected how learning generated adjustments to the policy instruments used to comply with the objectives of the pubic transparency policy, as well as to know about the introduction of some new instruments; and third, the model helped detect and systematize the mechanisms and tools used by the ICAI to learn about the implementation of their own public transpa­rency policy.en-US
dc.descriptionEl objetivo del presente artículo es pro­poner un modelo para el análisis empírico del aprendizaje generado en las políticas pú­blicas. El modelo fue aplicado en el Instituto Coahuilense de Acceso a la Información Pú­blica (ICAI) de México, a partir de una meto­dología cualitativa, por medio de entrevistas semiestructuradas y un grupo de enfoque con funcionarios de dicho instituto. El modelo de análisis aplicado permitió conocer tres aspec­tos clave del aprendizaje de políticas públicas: primero, por medio del análisis documental fue posible conocer las fallas de la política descritas en la literatura académica sobre el tema de la transparencia en Coahuila; el trabajo de campo permitió detectar cómo el aprendizaje generó ajustes a los instrumentos utilizados para cumplir con los objetivos de la política púbica de transparencia, así como tam­bién conocer sobre la introducción de algunos nuevos instrumentos; y tres, el modelo ayudó a detectar y sistematizar los mecanismos y las herramientas que utiliza el ICAI para el apren­dizaje de políticas públicas de transparencia.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.formattext/html-
dc.languagespa-
dc.publisherFacultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionaleses-ES
dc.relationhttps://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6024/7752-
dc.relationhttps://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6024/8037-
dc.relationhttps://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6024/8080-
dc.rightsDerechos de autor 2019 Jesús Rubio Camposes-ES
dc.sourceOPERA; No. 25 (2019): July-December; 187-212en-US
dc.sourceOPERA; Núm. 25 (2019): Julio-Diciembre; 187-212es-ES
dc.sourceOPERA; No 25 (2019): Julio-Diciembre; 187-212fr-FR
dc.source2346-2159-
dc.source1657-8651-
dc.subjectPolicy learning;en-US
dc.subjectpolicy failure;en-US
dc.subjectpolicy instruments;en-US
dc.subjecttransparencyen-US
dc.subjectaprendizaje en las políticas públicas;es-ES
dc.subjectfallas de política pública;es-ES
dc.subjectinstrumentos de política pública;es-ES
dc.subjecttransparenciaes-ES
dc.titlePolicy learning. The case study of the public information access institute of Coahuila in Méxicoen-US
dc.titleAprendizaje de políticas públicas. El caso del Instituto Coahuilense de Acceso a la Información Pública en Méxicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones y Proyectos Especiales - CIPE/UEXTERNADO - Cosecha

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